在马来西亚高中教数学与物理的颜亚日,已经担任义务老师十六个年头,并曾任男校校长,他说:“一九九二年,我妻子带了四个孩子来万佛圣城。上人看到孩子们,对着妻子微笑,说孩子们可以念这里的育良小学。妻子天真地问:“那我丈夫在马来西亚怎么办?”上人回答:“他可以来当义务老师啊!”我们立即帮孩子们注册上学。来年,我来学校担任义务老师。”现在颜老师的子女已纷纷从大学毕业,或取得硕士学位,或已成为合格教师,小女儿今年即将从培德女校毕业,并已得到太平洋大学之奖学金。“这是我从未想像会成真的美梦!”义务老师制度彻底改变了颜老师及其家人的人生。
西班牙籍的葛西亚老师,在五年前,带着妻子和两个未满六岁的儿子来到万佛圣城。他说:“大约十六年前,我来到美国。很快就意识到这里的教育系统,并不比西班牙的优越。我常常读到关于毒品、打群架、少年怀孕,及校园中设置金属检测器等。并且问题不只在于学生,教师们走出教室要求提高薪水,而学生则被丢在一边没有课上。”“当好像看不到希望时,我却发现了宣公上人办学校的远见。他完全看清了现今教育系统的问题所在,并提出了他的解决方法。这里没有什么火箭科学,只是纯粹的直觉性智慧。”这是年轻的葛西亚,以及他出生于中国新疆的妻子张敏博士到万佛圣城的动机。
根据创办学校的理念,以及绝大部份义务老师热心的投入,培德中学期许每位毕业生都能够达到四种教育目标:
1。 具有良好的品德,和谐的处世态度,以及领导沟通的能力;
2。 透过打坐及其他灵性的教导与学习,启发内在本具的智慧;
3。 在学术方面发展各人的潜能和人文、科学、艺术方面的才华;
4。 具有全球性的宏观胸襟,去欣赏和尊重不同的文化和宗教。
良好的教育环境,以及明确的教育目标,吸引了有心的家长们把子女送到万佛圣城来接受教育。一位家长陈果仑说:“美国友人问我,怎么舍得让两个女儿去那么远的地方读书?我说:“万佛圣城有清净幽美的环境,注重道德教育,又有佛法、中文、打坐课程,这种完美的教育是别处找不到的。为了她们好,有些东西是须割舍的。我们的小孩即使现在和我们在一起,上大学时不也多半要离开我们吗?她们不过是提早几年离开罢了。””
1991年朱建和居士放弃了外交官的工作,偕妻子带着年仅两岁多的女儿,开了九天的车,从华府横越美国来到万佛圣城当义工,主要是让女儿接受良好的教育。他说:“每一位育良小学和培德中学学生都是最幸运的天之骄子,因为他们能够在最清净、最重视品德的环境之中,培养完整的人格并接受优良的学术教育。”现在女儿已经就读东岸之大学,他回忆说:“回顾这十几年来,果凡在育良小学和培德中学的求学生涯,她不仅学到尊师重道、戒杀护生、与人分享等为人处事的观念与良好习惯,也度过了没有毒品暴力种种染污的青少年时期。我们经常听到人家说,果凡小时候总是锁着眉头,现在可是常带微笑的开朗女孩了。”
2007年毕业的刘亲智同学,是父母在1994年把他从马来西亚带到万佛圣城,从幼稚园到高中,接受一系列的完整教育,父亲做义工,母亲则在学校帮忙行政工作。他以优良的成绩与表现,得到普林斯顿大学四年全额奖学金。去年他在大学里首度成立佛学社,开始分享他从小到大所学习到的佛法,目前有十余个同学加入。这是毕业生把自己所得到的体验,扩大到校外的成果。他的父亲刘德福居士说:“宣公上人常说读书是为了明理,不是为了名利。我们希望孩子们真真实实地朝这个方向走。我已经虚度了大半辈子的功夫,不希望孩子们再步着我的后尘,走那么多的冤枉路。想到这里,不禁为自己在1994年所做的抉择而庆幸。”
作者:
释近梵
编辑:
栓子
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