在马来西亚高中教数学与物理的颜亚日，已经担任义务老师十六个年头，并曾任男校校长，他说：“一九九二年，我妻子带了四个孩子来万佛圣城。上人看到孩子们，对着妻子微笑，说孩子们可以念这里的育良小学。妻子天真地问：“那我丈夫在马来西亚怎么办？”上人回答：“他可以来当义务老师啊！”我们立即帮孩子们注册上学。来年，我来学校担任义务老师。”现在颜老师的子女已纷纷从大学毕业，或取得硕士学位，或已成为合格教师，小女儿今年即将从培德女校毕业，并已得到太平洋大学之奖学金。“这是我从未想像会成真的美梦！”义务老师制度彻底改变了颜老师及其家人的人生。

西班牙籍的葛西亚老师，在五年前，带着妻子和两个未满六岁的儿子来到万佛圣城。他说：“大约十六年前，我来到美国。很快就意识到这里的教育系统，并不比西班牙的优越。我常常读到关于毒品、打群架、少年怀孕，及校园中设置金属检测器等。并且问题不只在于学生，教师们走出教室要求提高薪水，而学生则被丢在一边没有课上。”“当好像看不到希望时，我却发现了宣公上人办学校的远见。他完全看清了现今教育系统的问题所在，并提出了他的解决方法。这里没有什么火箭科学，只是纯粹的直觉性智慧。”这是年轻的葛西亚，以及他出生于中国新疆的妻子张敏博士到万佛圣城的动机。

根据创办学校的理念，以及绝大部份义务老师热心的投入，培德中学期许每位毕业生都能够达到四种教育目标：

1。　具有良好的品德，和谐的处世态度，以及领导沟通的能力；

2。 透过打坐及其他灵性的教导与学习，启发内在本具的智慧；

3。 在学术方面发展各人的潜能和人文、科学、艺术方面的才华；

4。　具有全球性的宏观胸襟，去欣赏和尊重不同的文化和宗教。　

良好的教育环境，以及明确的教育目标，吸引了有心的家长们把子女送到万佛圣城来接受教育。一位家长陈果仑说：“美国友人问我，怎么舍得让两个女儿去那么远的地方读书？我说：“万佛圣城有清净幽美的环境，注重道德教育，又有佛法、中文、打坐课程，这种完美的教育是别处找不到的。为了她们好，有些东西是须割舍的。我们的小孩即使现在和我们在一起，上大学时不也多半要离开我们吗？她们不过是提早几年离开罢了。””

1991年朱建和居士放弃了外交官的工作，偕妻子带着年仅两岁多的女儿，开了九天的车，从华府横越美国来到万佛圣城当义工，主要是让女儿接受良好的教育。他说：“每一位育良小学和培德中学学生都是最幸运的天之骄子，因为他们能够在最清净、最重视品德的环境之中，培养完整的人格并接受优良的学术教育。”现在女儿已经就读东岸之大学，他回忆说：“回顾这十几年来，果凡在育良小学和培德中学的求学生涯，她不仅学到尊师重道、戒杀护生、与人分享等为人处事的观念与良好习惯，也度过了没有毒品暴力种种染污的青少年时期。我们经常听到人家说，果凡小时候总是锁着眉头，现在可是常带微笑的开朗女孩了。”

2007年毕业的刘亲智同学，是父母在1994年把他从马来西亚带到万佛圣城，从幼稚园到高中，接受一系列的完整教育，父亲做义工，母亲则在学校帮忙行政工作。他以优良的成绩与表现，得到普林斯顿大学四年全额奖学金。去年他在大学里首度成立佛学社，开始分享他从小到大所学习到的佛法，目前有十余个同学加入。这是毕业生把自己所得到的体验，扩大到校外的成果。他的父亲刘德福居士说：“宣公上人常说读书是为了明理，不是为了名利。我们希望孩子们真真实实地朝这个方向走。我已经虚度了大半辈子的功夫，不希望孩子们再步着我的后尘，走那么多的冤枉路。想到这里，不禁为自己在1994年所做的抉择而庆幸。”