叶晓容：生命因南师而精彩

文/叶晓容

编者按：南怀瑾先生（1918—2012），是中华优秀传统文化的传播者和弘扬者，是于国家民族前所未有之历史大变局中，投身历史文化的救亡、清理与重建，续接文化命脉，融通古今中外，为苍生立心的继往开来者。2018年，是南怀瑾先生诞辰100周年。为纪念先生百年诞辰，凤凰网佛教特别策划纪念专题《百年南师：为苍生立心的继往开来者》，以此缅怀南怀瑾先生为弘扬中华传统文化、接续中华民族文脉所做的贡献。本文系山东中医药大学临床医学博士叶晓容的纪念文章《生命因老师而精彩》，文章由南怀瑾学术研究会、南怀瑾文教基金会提供，全文如下：

南怀瑾（图片来源：南怀瑾学术研究会）

殊胜因缘

二十多岁时，好友介绍我阅读“论语别裁”，从此就成了老师的忠实粉丝！只要有空一定到“十方丛林书院”，聆听老师精彩的讲述，并参加老师的春节禅七！

我对老师始终是敬畏的，很喜欢亲近他，但看到他时，却又闪躲到一边，总觉得他老人家满腹经纶，是位望尘莫及的高人，我这个小萝卜头，什么都不懂……喜欢听老师的课，却始终不敢太亲近他！

一次在香港晋谒恩师时，老师和我闲话家常，问我的家庭、生活、工作，随即说：“您清福享久了，福报这么好，怎么不去学医，学医可以济世救人！”

啊！“学医～～学中医”？？？

闲暇时我喜欢自学中医，但从来没有动过脑子“学中医”，中医古籍文藻生涩、艰深、难懂、难学，我记性不好，又要到大陆学习……令我头大如斗，好生烦恼！ 

老师要我好好想想，决定了再告诉他。

我还在犹豫下不了决定时，一日，接到老师来信，信中老师郑重地教诲我：“要你去学医，不是为了文凭，菩萨要广学‘五明’以方便度众，‘医方明’是其中之一；你学成之后，可以广结善缘，可以济世救人，是‘培福’最好的方法，福德积累了，智慧自然会增长！”老师还特别告诫我：“学医要‘通达医理’，医理通了，医术才会高明，千万不要当医匠！”

挣扎了二个多月，终于负笈厦门大学，在老师深心殷殷指导下，不期然地进入这个领域！不知是老师的慧眼，还是偶然，老师的一句话，改变了我的一生，从此走上学医的奇妙旅程！开启了生命一连串不可思议戏剧性精彩的蜕变，这个不曾想过、不曾祈求过的…！

一日梦中和老师对话，老师指示我要改名字，他说“萦”不好，改叫“晓”。

等到见了老师，老师真的要我改名字！这是巧合吗？

老师说“萦”有迂回、纒绕之意，改叫“晓容”，有容乃大的“容”，我希望你往后做人做事更为宽广，更有包容心……（梦中以为老师要我改光荣的荣，容、荣音一样，字不一样，这也许是心灵相感应吧！这事我没跟老师提过。）

一语成谶

当年在参加内地“执业医师证照考试”时，早饭后，不知怎的电视机线路突然起火，为了救火，忙乱中竟把放在电视机上的一尊彩绘石膏“药师佛”推落，分成二断；暗忖，这是不祥之兆，考完试后我到上海拜见老师。　　

报告老师：“我是来参加内地中医师证照考试的！”

老师淡淡地说：“明年再考！”

…啊！“明年再考”？

那言外之意是：“今年考不上了…？”

果真，当年以3分之差落榜！老师的话和不祥之兆都神准地应验了～

没考上，心里像洗三温暖一样，有点不是滋味，有点难过。但随后想想，那只差一分落榜的人，不是更难过吗？

说真的，第二年根本无法静下心来准备考试，心情总是郁闷不乐，书本放在面前，就是念不进去……到了考试前的一二个月，自忖再这样放任下去，今年肯定又要名落孙山了。随后，收拾行囊，闭门读书，准备考试，读到左眼肿痛，变成独眼龙，眼睛也开始老花了！

老师去年不着痕迹地说：“明年再考！”果然，第二年考取了医师执照！在我身上，印证老师的每一句话，都不是随便说的。

初出茅芦

老师决定到庙港筹建“太湖大学堂”时，打前锋开疆填地建设的是谢福枝学长。不久，老师说：“我们到庙港，要先和当地的人结善缘，解除乡民的疾苦，是结善缘最好的方法！”于是老师派我到庙港卫生院坐堂。 

到庙港义诊，原本不觉得有什么好害怕担忧的。

有日，老师把我叫到跟前说：“江南多名医，你学的是那一派的啊？”（平时我都可以跟大家谈笑风生，但只要见到老师，因为太敬畏了，总是腼腆地不知所措；低头自忖，我自己也不知道是学那一派的！）

我说：“在学校内经、伤寒、金匮、温病…都学过，其中，我最欣赏张仲景先生的医理和方药，药味简单，价格便宜，药效快速，只要辨证精确，常效如桴鼓；我还跟老师说，我会尽自己所学，全力以赴，会什么，就医什么！”

经老师这么一问，心里顿时觉得有极大的压力和挑战，害怕没把事情做好，辜负他老人家！但箭在弦上，有几分力，就做几分事吧，尽力而为就对了！

回到香港图书馆，谈起和老师的对话，他们说：“你怎么没回答你是学“南派”的啊！”哈哈哈～～ 

到了庙港，第一个礼拜只来了一位病人，有的只在诊疗室门口好奇地探个头就走了，卫生院11:30下班，我因为没病人，11点就下班回小别墅了！谢老总还嘲弄我：“烧冷灶！”心里想，只要有人来看病，来一个就看好一个，不相信没病人！

我在卫生院工作的时间是周一到周五，周六下乡到小医疗所帮一些不方便出门的老弱妇孺看病，周日休息。

医院每天配一位医护人员帮我翻译，没病人时，就跟他们学庙港话，好跟病人沟通！

之前在广州实习，病人不知道我听不懂广东话，看病时，叽哩咕噜的说了一大堆……结果我常把“头痛”当成“肚子痛”，把“肚子痛”听成“头痛”，鸡同鸭讲，搞得大家啼笑皆非，弄得诊间笑声不断！心里想，到了人家的地盘，为了方便和病人有良好的沟通渠道，应该下决心学习广东话了！

初来庙港更应该抓住机会，学习学习此地的方言才是！

下乡第二周的隔天，诊疗室开始活络热闹起来了，有人来造访了，我不再孤单地坐冷板凳、烧冷灶了，从此再也没清闲过。真的，来一个看好一个，来二个看好一双！直到我离开庙港，每日诊间热络，看到十二点多，才骑自行车回小别墅。有时天冷下雨或下小雪，谢老总总是贴心地开着车来接我，在庙港期间，他给我很多的帮助和照顾。

听说我的药方至今还在庙港街上流传着，真的好感谢老师给我培福的机会，广结善缘！

冬季的庙港又湿又冷，阴霾的天气偶而还飘着细雨小雪，加上穿过水杉从湖面吹来的湖风，纵使气温在零度以下，水沟里结上一层薄薄的冰，还是不供暖，让我这位南方来的客人直打哆嗦。

在台湾我们不用穿棉毛裤、厚毛袜、厚鞋子，到了庙港总觉得风是从大衣的缝隙里直透入骨头，生平第一次体验“寒风刺骨”的感觉，令人寒战；直到买来了羽绒衣被，穿得像个雪人，才缓和过来。谢老总还不忘揶揄我：“跌倒了，爬得起来吗？”

恩师解惑

工作期间，曾为了一个即将上市的处方困惑愁忧数月不得解。

该“补肾”？还是该“补脾”？团队中只有我主张以补脾、补气血为主。

请教了几位中医前辈，他们认为补肾没什么关系。但我觉得小孩子为“稚阳之气，纯阳之体”，不该补肾，应以补脾为主；脾胃健，能消化吸收，加上运动、晒太阳、早睡、营养均衡，自能长高、长大、长脑……故不应该用补肾药！

因为团队中没有人和我持相同的理念，且即将生产销售，兹事体大，无人能解，故而夜夜为此事而辗转难眠。　　

一日半夜里，忽然想起可以问老师啊！高兴得马上从床上跳下来，写信托人咨询老师的意见，终于有了答案，我如释重负般地能安然入睡了，放下数月来的不安，总算有个交代。想起“生公说法，顽石点头”，千古医理不变，我的坚持得到老师的认同，我心安矣！

更庆幸的是， 2012年3~6月间，我放下万缘，住到“净名兰若”，每天快快乐乐，无忧无虑，没烦没恼地享受清净的生活，超幸福无比的，真是前辈子修来的福报；上午义诊，下午打坐，晚上听老师上课、练拳，回兰若休息！

一日，老师说：“我叫你去读书，你乖乖的去读了，叫你去义诊，累积福报，你也做了，现在应该回来好好修行用功了！”老师还教我如何把脉！

老师当时已在交代我未来的方向了，老师轻描淡写的每一句话，都在指引我人生的方针！  

爱听话秋、讲古

我经常东跑西跑，但只要有机会一定去看老师。每到傍晚时分，世界各地五湖四海的精英，便陆陆续续来到老师的人民公社“食客厅”，高朋满座，羣贤毕集。

我更喜欢在老师身边“听话秋”，听老师“讲古”，常有着意外的收获，不仅可以学到做人做事的“眉角”，不经意中还会有颜色的笑话调剂，更可以学到在课堂上不曾听过的医理，老师真是太奇了，他博古通今，挥酒自如，用“上下五千年，纵横十万里，经纶三大教，出入百家言”来赞叹老师真是再贴切不过了！在老师身边如沐春风，见识增广，生活多彩多姿，所学的一生都受用，是人生最快乐、最幸福、最祥和也最温暖的时光！

老师要我矫正暴牙，听了，却没积极处理。

再见面时，老人家再次提醒。回台，不敢怠慢，马上找牙医咨询：“是否可以在“不拔牙”的情况下矫正门牙呢？”

医生说可以，我高兴地接受治疗。

等到上了牙套，医生忽然告诉我：“上下排牙齿要各拔掉二颗，才能将门牙矫正！”

我有受骗的感觉！

不是已经先咨询过了吗？这不是在蒙人吗？

倘若依医生之言拔掉4颗牙齿，门面漂亮外观美丽，前程光明了，但牙齿却松动了，后半生咬合咀嚼将是个梦魇！为了避免下辈子不成为“无齿之徒”，最后，毅然决然选择花钱消灾，壮士断腕求生，不拔了！

一回在闲聊中，忽然有人问老师：“我咳嗽了许久，一直好不了，尤其是在起床和躺下，咳起来简直要人命，为什么呢？”

老师说：“痰、饮本是水，是人体的代谢产物，因中焦“脾”的输运失调，才会蓄水成痰，痰无法顺利代谢出去就会咳嗽。人站立时，痰流动，逐渐蓄积在肺的底部，今因躺下，痰的位置改变了，将原本畅通的肺泡阻塞了，所以咳嗽加剧，咳嗽是为了清除支气管中的痰、饮；相同的，当你起床时，姿势由躺着改为站立，痰的位置再次改变，流动到肺的底部，所以起床后咳嗽变得更加厉害。”

老师还告诉我们，读书要用另外一只眼睛，古人所谓：“独具只眼”，顶门上一只眼，才能读懂书中的寓意，如：西游记中的无底洞、盘丝洞七姐妹（蜘蛛精）、铁扇公主等，都是表法的。

老师说：“水太清则无鱼，人太清则无福。”告诫我不要太爱干净。有一次还问我：“风把落叶吹到河中，有的顺水而流入了大海，有的几经波折、难阻，旋转、环绕而入海，早入海好呢？还是晚入海好呢？”他老人家希望我在生命的历练中体认、领会，未来人生有太多的变量、苦难、无常，遇到这些烦恼、考验、磨难、孤独时，必需自立自强，坚忍以赴，面对解决，把苦乐的感受，净化成内心真实的清净和善良的意乐！

老师对我的教育相对是比较严苛的，常不苟言笑，我也很奇怪，不管他如何，我都听话，老实地遵从。我是佛的学生，也是老师的学生，当年“赐子千金，不如教子一艺”，也许是他心中对我有期望吧？

薪火相传

薪火相传是中医的特色，老师带学生，代代传承下来。厦大毕业后，我继续留在厦门、广州跟老中医学习；回台后，继续拜师于朱世宗、朱华、张步桃等医师门下，他们都是我的恩师、贵人！

再次负笈大陆，是为了继续深入研究医理和精湛的医术，更希望将来有机会藉由教书来传达医学、医理等养生理念，才是民众的福气，这些都来自于老师的恩典。

中医的可贵在“辨证”，分析、辨认疾病的阴阳、表里、寒热、虚实等证候，再加上通过望、闻、问、切四诊，所搜集的数据、症状、体征等进行综合归纳、分析、推理、判断，辨明其内在的联系性，及各种疾病间相互的关系，从而认识疾病，作出正确的诊断。如果无法明确辨证，就谈不上正确诊断，更遑论能对症下药了！

从太湖大学堂到印度，学医至今，我都会随“台湾慈悲医疗会”到偏远的地方义诊。世界上穷苦和需要帮助的人还是很多，很难想象，有些地方到现在还没有电灯；有的人在寒冷的冬天夜里，身上只裹着单薄的毛毯露天而睡；有些怪病我们也束手无策……老师要我多培福，此事常存五内！

我们这个团队有中医内科、针炙、推拿、整脊，西医有内科、耳鼻喉科、外科、妇科、牙科……出外义诊常因环境条件不佳，大家也都能随缘将就；有一回，我们吃一个地方，义诊一个地方，洗澡一个地方，每次义诊，都很忙碌很快乐也很有趣！

有一回，在印度“菩提迦耶”的旅馆，清晨我们去绕“正觉大塔”，一个钟头后回来，放在桌上的所有水果都被老鼠吃光光，难以想象老鼠之多，还嚣张地在床铺上拉了一堆屎，真是猖狂！

师恩难报

“福寿康宁，人之所欲；死亡疾病，亦人所不能无！”

名相治国，良医活人。“中医”除了可以疗愈痼疾外，也是一门教导人们生活，顺应大自然律动的养息智慧，治未病于已病，是中医的圭旨，是耆宿先贤们的智慧传承。

“医者意也”，看病是一种艺术、是一种意境、是一种智慧，更是医生和病人之间心灵的交流感应……善于用意，手到心到，临机应变，自能福至心灵，药到病除。

如何成为良医，兼备医理、医术、医德？如何将自己所学利人利己？如何见彼苦恼，感同身受？如何发挥人饥己饥，人溺己溺的无我精神？如何培福修慧？如何将自己学医的心得汇总上报老师？并将自己所学，真实无私地呈献、回馈、分享给民众健全的养生知识和不生病的方法？才不辜负师恩、父母恩、众生恩呢？

临床上，常苦口婆心地纠正人们因不正确的生活观念和习惯，违反自然法则，不注意生活的小细节而生病，俗话说：“现在不养生，老了养医生”。健康和养生是一体的，若能从小或从知道的那个时刻开始，就养成良好的生活规律和习惯，在行、住、坐、卧中回归自然，持之以恒，自然熟能生巧，养生保命于无形；因为有身就有病，想要少病，就要过正确、如法的生活。

我没有比别人聪明，医术也没有比别人高超，只希望藉由认真、勤快、用心、思辨，经由挑战、研发，结合医理、食物、药物、季节、气候、环境以调和机体的偏胜，解除人我的病苦。

最近将老祖宗的智慧传承，并结合过去所学，撷集成“健康少病有妙方”一书，呈献这份心得报告妄以报师恩，并奉献给有缘人，让暇满人身更有意义！

我希望以最自然的方式，传递医疗的专业知识，让我们醒悟了解“原来养生可以这么简单易行”，并且以最亲近生命的柔软方式来疗治我们的身体。人人只要懂得并过着“如实”的生活，就能找到一条重建身心健康的道路，明白道“理”之后，自能乐于依循老祖宗的智慧精髓，如实地过好每一天；一人健康全家健康，一家健康全民健康，“事”就圆满了。让忙碌的我们，生活得更自在、安祥、舒适、健康少病，才是全人类的希求和福祉！  

不论时代的巨轮如何转变，中国传统医学都是我们寄望健康养生不可偏废的瑰宝，不论是富、贵、穷、通都可以共享老祖宗的中医养生保健遗产，找到合于自身适用的健康之道与无尽的养生乐趣！

希望大家藉由实践中医独特的养生哲学，调整生活、饮食、起居，是最安全有效、简单易行，更是投资最少，收益最大，穏赚不赔地守护全家健康幸福的金钥匙；在我们生命的花园里松土、播种、浇水、施肥，打造青春不老的好体质，重启抗病延寿的好身体，在有生之年，活得健康快乐、舞动光彩！

生命中的怙主

我何其有幸，能和老师相遇，他带领懵懂的我走上学佛与学医之路，并遵循他的教诫教诲，老师开启了我的智慧，交代我未来的方向；他是我生命困顿时的依靠，是我生命中的怙主，是我生命的导师、领航者！

老师一生简朴、清净、平等、慈悲，教导启发了我的心智，是我智慧的明灯，承老师厚爱指我培福的一条大道，在在要我具有出离心、悲心、菩提心，他用另一种手法来培植教育我健全的心智，希望我学医能照顾好一切众生的身心健康、照顾好家人、照顾好自己！

生前一再叮咛我要好好学佛……他的精神、言教、身教，长存我心，他老人家舌灿莲花讲述的诸多典藉，常伴我心，是我人生最优的指南。我将生生世世恪遵老师的教诫教诲，培福修慧，努力修行，不忘初心！

作者简介：

叶晓容（萦），女，台湾彰化县人，1957年生，厦门大学中医专业毕业，广州中医药大学临床医学硕士，山东中医药大学临床医学博士，具台海两岸中医师资格，财团法人台湾必安研究所研究员，台湾顺天堂药厂股份有限公司顾问，台湾顺天本草股份有限公司顾问，台湾慈悲医疗会理事，台北科技大学业界专家讲师，研发药品等数十种，编纂《常用汉方方剂》《龟鹿二仙》，着有《健康少病有妙方》。